Pós-graduação Lato Sensu
Práticas Inclusivas em Educação Especial
A primeira pós-graduação em Práticas Inclusivas em Educação Especial no Brasil com selo internacional
Turma online.
Vagas esgotadas
Uma parceria que acredita na força do conjunto.
O CBI of Miami é parte do grupo educacional Primum, formado também pela Faculdade Primum, Aristo e BBI of Chicago. Um grande ecossistema educacional focado em saúde, que segue firme na luta pela universalização e democratização da educação no Brasil.
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Turma 100% online
Vagas esgotadas
Mensalidade
De: R$ 927,00
Por: R$ 198,28**
*Vagas limitadas
**Bolsa de estudo aplicada a todas as mensalidades
Lista de espera:
Informações básicas
- Curso de pós-graduação Lato Sensu em Práticas Inclusivas em Educação Especial com 24 meses de duração e acesso ilimitado a todo o conteúdo online por 30 meses.
- Curso 100% online, assista de onde quiser.
- São 9 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.
- Bate-papo ao vivo com o especialista.
- 1 Certificado Nacional emitido pela Faculdade Primum válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.
- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.
- Para obter a certificação, o aluno deverá participar de pelo menos 70% do curso, realizar as avaliações em cada disciplina e a Avaliação Final do curso. A Avaliação Final do curso será composta de uma prova e, em caso de reprovação, será solicitado um essay individual.
- Próxima turma: vagas esgotadas
- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 30 mensalidades.
- Ao término dos 30 meses, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.
- Pré-requisito: graduação completa.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.
- O aluno deverá preencher todas as informações solicitadas no ato da inscrição e comprovar que possui graduação completa em curso reconhecido pelo MEC através da entrega de documentos oficiais. Os documentos comprobatórios são diploma ou certificado de conclusão, e deverão ser enviados em até 20 dias corridos após a matrícula. Caso o aluno não cumpra com as obrigações aqui previstas, o referido curso será validado apenas como “curso livre”, não tendo qualquer direito à certificação de Pós-graduação. Caso o aluno apresente o certificado de conclusão, deverá até o final do curso enviar o diploma de graduação para ser certificado na Pós-graduação.
Mais Informações
Curso de pós-graduação Lato Sensu em Práticas Inclusivas em Educação Especial
Nossa pós-graduação resulta da experiência pedagógica prática em sala de aula dos nossos professores, mestres e doutores.
O curso traz um olhar pedagógico sobre a diversidade discente, contemplando distintas necessidades educacionais especiais.
Apresenta propostas para a atuação do professor na escola inclusiva, fundamentando-se em pertinentes teorias de ensino e aprendizagem e, principalmente, na vivência em sala de aula.
Utilizando o conhecimento científico mais moderno, o curso envolve a participação de alguns dos maiores especialistas brasileiros no tema.
O treinamento é composto de 10 disciplinas, com 24 meses de duração, incluindo conteúdo multimídia com vídeo aulas, textos, artigos em PDF, videoconferência ao vivo (webinar).
Objetivo
O objetivo do curso é orientar profissionais da educação e da saúde mental escolar sobre o universo da educação especial e a inclusão de crianças com necessidades especiais na escola.
Público-alvo
Psicólogos e profissionais da saúde mental e educação.
Ementa
1 – NEURODESENVOLVIMENTO INFANTIL
Carga horária: 60h
Objetivo: Para que possamos entender as dificuldades e transtornos tão discutidos atualmente, precisamos conhecer o desenvolvimento normal da criança, ou seja, o que é esperado dentro de cada faixa etária no que diz respeito a cognição, linguagem, capacidade motora e socialização.
2 – VOLTA AO MUNDO - BUSCAS POR INICIATIVAS EDUCACIONAIS INSPIRADORAS QUE TRANSFORMAM A EDUCAÇÃO
Carga horária: 60h
Objetivo: A educação precisa estar sempre aberta à novos caminhos, ideias e abordagens buscando tornar-se cada vezes mais significativa para os seus alunos. Sendo assim, torna-se imperativo olhar o mundo a nossa volta para buscar novas formas de ensinar e aprender. O objetivo da disciplina é buscar soluções práticas e viáveis para os principais problemas educacionais brasileiros a partir de iniciativas educacionais simples realizadas por professores em diferentes países do mundo.
3 – PSICOPEDAGOGIA
Carga horária: 60h
Objetivo: O objetivo da disciplina é oferecer subsídio teórico-prático acerca da aprendizagem e suas interfaces. Orientar profissionais da área educacional sobre o desenvolvimento do processo de aprendizagem, na prevenção e intervenção junto às dificuldades de aprendizagem.
4 – PSICOLOGIA ESCOLAR
Carga horária: 80h
Objetivo: O objetivo da disciplina é orientar sobre os principais Transtornos comportamentais da infância e adolescência presentes no ambiente escolar.
5 – TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Carga horária: 60h
Objetivo: Orientar sobre o transtorno do espectro autista, condição comportamental que atinge 1% das crianças e adolescentes em idade escolar. Sintomas, características e intervenções terapêuticas mais modernas.
6 – MEDIAÇÃO ESCOLAR
Carga horária: 60h
Objetivo: A proposta da disciplina é possibilitar um aprofundamento na área da Mediação Escolar na perspectiva da Educação Inclusiva, discutindo aspectos legislativos, técnicos e estratégicos para aprimorar a inserção de alunos com necessidades educativas especiais na escola.
7 – EDUCAÇÃO ESPECIAL
Carga horária: 100h
Objetivo: O objetivo da disciplina é orientar profissionais da educação e da saúde mental escolar sobre o universo da educação especial e a inclusão de crianças com necessidades especiais na escola através de um olhar pedagógico sobre a diversidade discente, contemplando distintas necessidades educacionais especiais.
8 – EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA
Carga horária: 60h
Objetivo: A intervenção do profissional de educação no cenário inclusivo tem sido mais evidente nos últimos tempos, a necessidade de realizar atividades direcionadas com escopo de inclusão são fundamentais, tendo em vista as diversas possibilidades das aulas de educação física. Desta forma o objetivo é orientar o profissional de educação para compreender quais as atividades a serem direcionadas.
9 - MINDFULNESS PARA O PROFESSOR
Carga horária: 60h
Objetivo: O Programa de Treinamento Mindfulness (a prática da atenção plena no momento presente) tem como objetivo conhecer as bases teóricas da meditação e mindfulness; aprender a usar técnicas formais e informais de mindfulness e prevenir estresse, ansiedade e depressão.
Baseado nos métodos de meditação budistas, o Mindfulness ensina a lidar com a mente por meio de várias ferramentas e meditações que ajudam a estar com atenção plena no momento presente – essa é uma das chaves para encontrar-se a calmo, com foco, consciência e compaixão, estratégias importantes para todo educador.
*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.
Coordenação Geral
Gustavo Teixeira
Professor visitante do Department of Special Education – Bridgewater State University
Mestre em Educação Especial – Framingham State University
Psicofarmacologia da Infância - Harvard Medical School
Membro da American Academy of Child and Adolescent Psychiatry
Membro da Autism Society of America
Pós-graduado em Psiquiatria – UFRJ
Pós-graduado em Saúde Mental Infantil - SCMRJ
Pós-graduado em Dependência Química - UNIFESP (Escola Paulista de Medicina)
Palestrante Internacional em psicoeducação nos Estados Unidos, Austrália, Coreia do Sul, Áustria, Inglaterra, Suécia, Portugal e Brasil
Eugênio Cunha
Doutor em educação
Psicopedagogo
Pesquisador do GRUPPE/UFF/CNPq
Coordendor da Clínica-Escola do Autista - Itaboraí-RJ
Autor dos livros: “Afeto e aprendizagem”, “Autismo e inclusão”, “Afetividade na prática pedagógica” e Práticas pedagógicas para inclusão e diversidade e Autismo na escola: um jeito diferente de aprender, um jeito diferente de ensinar, publicados pela WAK Editora
Facilitadores
Ana Claudia Ornelas
Psicoterapeuta bilíngue em Massachusetts – EUA
Pós-doutora e Doutora em Saúde Mental – Boston University e UFRJ
Mestrado em Sexologia Clínica – UGF
Terapeuta Certificada em Terapia Cognitivo-Comportamental – FBTC
Professora e Coordenadora das pós-graduações em Terapia Cognitivo-comportamental e Sexualidade Humana – CBI of Miami
Carlos Eduardo Lima Monteiro
Doutor em Enfermagem e Biociências - UNIRIO
Mestre em Ciências da Atividade Física - Universidade Salgado de Oliveira
Especialização pela Academia Brasileira de Treinadores, através do Instituto Olímpico Brasileiro, na modalidade de Natação, na área de concentração Desenvolvimento Esportivo
Pós-graduado em Treinamento Desportivo pela Universidade Gama Filho
Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Gama Filho
Idealizador e Diretor Executivo do Special Sports Kids
Responsável pela direção e metodologia do programa de atendimento a crianças com síndromes, transtornos e com deficiências através do esporte adaptado e inclusivo
Fundação Mundo Azul - Membro Colaborador Técnico das atividades esportivas e culturais para pessoas no transtorno do espectro autista
Professor particular de alunos no Transtorno do Espectro Autista
Simone Ferreira
Psicóloga Especialista em Psicologia Educacional e Clínica
Especialista em Autismo e Transtornos do Desenvolvimento
Coordenadora do Curso de Pós-graduação em Psicopedagogia (AVM – Candido Mendes)
Docente nos cursos de Psicopedagogia e Neurociência Pedagógica
Direção e Coordenação Técnica em “SI FERREIRA – Centro de Atendimento Especializado em “Psicoeducação”
Mariana Fenta Elias
Professora e Coordenadora do CBI of Miami - Portugal
Mestre em Ciências da Educação - Educação Especial no Domínio Cognitivo e Motor pela Universidade Lusófona - Portugal
Professora do Ensino Especial na Associação VilacomVida/Café Joyeux
Pós-graduada em Psicopedagogia – CEPERJ - Brasil
Graduada em Pedagogia – Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Curso de extensão em Terapia Cognitivo Comportamental - Brasil
A intervenção Precoce nos primeiros anos de vida - Fundação Maria Ulrich - Portugal
Introduction to Non-directive Play Therapy - Portugal
Curso de Aprimoramento em ABA - Creative Ideias - Brasil
Introdução do Modelo Denver UC DAVIS Mind Institute
Certificação na aplicação e treinamento profissional PRT (Pivotal Response Treatment) – Nível 1 Kenneth Larsen, Pesquisador e supervisor – Oslo University Hospital - Noruega
Alessandra Machado
Psicóloga Clínica e Institucional
Especialista em Neurociência Pedagógica
Pós-graduada em Psicossomática Contemporânea
Especialista em Neuropsicologia
Pós-graduada em Educação Especial e Inclusiva
Graduada em Psicologia pela Universidade Gama Filho (UGF)
Bacharel e Licenciatura Plena em Psicologia pela Universidade Gama Filho (UGF)
Formadora na área Educacional
Capacitação Profissional: Orientação e Reorientação Profissional
Neurociência Cognitiva e TCC; Psicologia Positiva; Gestalt Terapia; Experiência em atendimentos clínicos com famílias, crianças e adolescentes
Coach Life e Executive Coach (Formada pela Sociedade Brasileira de Coaching)
Coach de Relações Pessoais e Interpessoais
Experiência como Professora da Educação Básica da Rede Particular de Ensino: Educação Infantil, Alfabetização e Ensino Fundamental I
Capacitação Profissional em: Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem. Psicopatologias; Processos Cognitivos/Funções Executivas e Desenvolvimento Humano; Educação Inclusiva e Mediação Escolar; Alfabetização e Letramento
Palestrante e Professora convidada por escolas e demais instituições (Área da Saúde e Educacional); Professora Especialista convidada para os cursos de Pós-graduação na Universidade Castelo Branco; Atuação: Consultoria Personalizada (Psicologia, Neurociências e Psicologia da Educação)
Autora do Livro “Cérebro e Afetividade: potencializando uma aprendizagem significativa” (Editora WAK)
Mestranda em Intervenção Psicológica no Desenvolvimento Humano e na Educação Pela Universidad Europea Del Atlântico (Espanha) em parceria com a FUNIBER (Fundação Universitária Iberoamericana)
Pós-graduanda em Gestão Educacional pela UVA (RJ)
Deborah Kerches
Neuropediatra
Especialista em Transtorno do Espectro Autista (TEA)
Autora do best-seller "Compreender e Acolher Transtorno do Espectro Autista na infância e adolescência"
Título de Especialista em Pediatria e Neurologia Pediátrica pelo Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo e Associação Médica Brasileira
Mestranda em Análise do Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Pós-graduanda em Psiquiatria pelo Cenbrap
Conselheira profissional da Rede Unificada Nacional e Internacional pelos Direitos dos Autistas (Reunida)
Coordenadora e professora de pós-graduações do CBI of Miami
Madrinha do Projeto Capacitar Angola
Membro da Sociedade Brasileira de Neuropediatria
Membro da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil (Abenepi)
Membro da Associação Francesa La cause des bébés
Renata Rodrigues Ferreira
Pós-graduada em Psicomotricidade
Pós-graduada em Atividades Aquáticas
Pós-graduada em Educação Física Escolar
Formação no método PPA-Acouturrier Psicomotricidade
Diretora responsável pela Special Sports Kids - Programa de atendimento a crianças com síndromes, transtornos e com deficiências através do esporte adaptado e inclusivo
Gestora Técnica da Cia Athletica Rio de Janeiro - Departamento Aquático e Departamento Infantil (esportes, lutas e aquático)
Criadora e supervisora do Programa Baby (Psicomotricidade e natação) implantado na rede Cia Athletica
Professora de Educação Física da Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro
Membro Fundador da Academia Brasileira de Profissionais de Natação Infantil
Inscreva-se
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Vagas esgotadas
Mensalidade
De: R$ 927,00
Por: R$ 198,28**
*Vagas limitadas
**Bolsa de estudo aplicada a todas as mensalidades
Lista de espera:
CBI na mídia
