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Pós-graduação Lato Sensu

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Terapia Ocupacional e a Reorganização Sensorial no Autismo

A primeira pós-graduação em Terapia Ocupacional e Reorganização Sensorial no Autismo do Brasil com selo internacional

Turma online. Início: 17/04/2024

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Uma parceria que acredita na força do conjunto.

O CBI of Miami é parte do grupo educacional Primum, formado também pela Faculdade Primum, Aristo e BBI of Chicago. Um grande ecossistema educacional focado em saúde, que segue firme na luta pela universalização e democratização da educação no Brasil.

Mensalidade
De: R$ 927,00
Por: R$ 198,28**

*Vagas limitadas
**Bolsa de estudo aplicada a todas as mensalidades

Inscreva-se e garanta as bolsas acima de 70% do Abril Azul.

Informações básicas

- Curso de pós-graduação Lato Sensu em Terapia Ocupacional e a Reorganização Sensorial no Autismo com 24 meses de duração e acesso ilimitado a todo conteúdo online por 30 meses.

- Curso 100% online, assista de onde quiser.

- São 9 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.

- Bate-papo ao vivo com o especialista.

- 1 Certificado Nacional emitido pela Faculdade Primum válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.

- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.

- Para obter a certificação, o aluno deverá participar de pelo menos 70% do curso, realizar as avaliações em cada disciplina e a Avaliação Final do curso. A Avaliação Final do curso será composta de uma prova e, em caso de reprovação, será solicitado um essay individual.

- Próxima turma: início em 17/04/2024.

- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 30 mensalidades.

- Ao término dos 30 meses, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.

- Pré-requisito: Graduação completa em Terapia Ocupacional.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.

- O aluno deverá preencher todas as informações solicitadas no ato da inscrição e comprovar que possui graduação completa em curso reconhecido pelo MEC através da entrega de documentos oficiais. Os documentos comprobatórios são diploma ou certificado de conclusão, e deverão ser enviados em até 20 dias corridos após a matrícula. Caso o aluno não cumpra com as obrigações aqui previstas, o referido curso será validado apenas como “curso livre”, não tendo qualquer direito à certificação de Pós-graduação. Caso o aluno apresente o certificado de conclusão, deverá até o final do curso enviar o diploma de graduação para ser certificado na Pós-graduação.

Infos

Mais Informações

Curso de pós-graduação Lato Sensu em Terapia Ocupacional e a Reorganização Sensorial no Autismo

Integração Sensorial (IS) é a organização das sensações para uso no dia. O nosso cérebro nos dá constantemente informações sobre as condições do nosso corpo e sobre o ambiente a nossa volta. Quando essas informações estão bem organizadas, somos capazes de usá-las para nossa percepção, comportamento e aprendizado. Quando as informações estão desorganizadas, temos dificuldade de sentir e organizar nossas sensações. Dr. Jean Ayres descreve a Integração sensorial como “o processo neurológico que organiza as sensações do próprio corpo e do ambiente fazendo com que seja possível o uso do corpo efetivamente no ambiente” (Ayres, 1989).

Os procedimentos de Integração Sensorial de Ayres são delineados para alcançar as fundações sensoriais e motoras que ajudam a criança a aprender novas habilidades mais facilmente. Incorporando necessariamente o interesse e motivação da criança.

O Terapeuta Ocupacional devidamente qualificado deve basear-se em avaliações padronizadas e delineadas para fornecer intervenção direcionada a crianças e adolescentes de acordo com a Medida de Fidelidade de Ayres© de Intervenção de Integração Sensorial Ayres®. A medida de fidelidade orienta a aplicação dos princípios da Integração Sensorial na prática terapêutica ocupacional e a realização de pesquisas.

O curso não tem como objetivo substituir a certificação Internacional de integração sensorial. A pós-graduação oferecerá a base para o terapeuta ocupacional compreender a teoria e a intervenção de Integração Sensorial de Ayres.

Seguimos os padrões do International Council for Education in Ayres Sensory Integration- ICEASI, que são considerados padrões mínimos para programa de treinamento em Integração Sensorial de Ayres para terapeutas ocupacionais.

Somente o terapeuta ocupacional pode avaliar e intervir com integração sensorial de Ayres.

Objetivo

O objetivo do curso é orientar terapeutas ocupacionais, sobre a teoria, avaliação e intervenção em Integração Sensorial de Ayres e integrar com as particularidades do desenvolvimento sensório- motor cognitivo de crianças/adolescente com o Transtorno do Espectro Autista. Utilizando o conhecimento científico mais moderno, o curso envolve a participação de alguns dos maiores especialistas do Brasil sobre o tema.

Público-alvo

Terapeutas ocupacionais.

Ementa

1 - A INVESTIGAÇÃO DOS ASPECTOS CLÍNICOS NO TEA

Carga horária: 70h

Objetivo: Favorecer a compreensão dos conceitos, características, avaliação clínica e medicamentos.

2 - INTRODUÇÃO - INTEGRAÇÃO SENSORIAL DE AYRES E NEUROCIÊNCIA

Carga horária: 70h

Objetivo: Apresentar a Teoria de Ayres e a interface com a Neurociência.

3 - O DESPERTAR DAS SENSOPERCEPÇÕES

Carga horária: 70h

Objetivo: Compreender a importância da maturação das sensopercepções

4 - DISFUNÇÃO DE INTEGRAÇÃO SENSORIAL

Carga horária: 70h

Objetivo: Identificar as alterações sensoriais que acometem crianças e adolescentes com o transtorno do espectro autista.

5 - SELETIVIDADE ALIMENTAR

Carga horária: 70h

Objetivo: Vamos conhecer todo o suporte sensorial, nutricional, fonoaudiológico e comportamental que as crianças com seletividade alimentar precisam.

6 - O USO DA ESTIMULAÇÃO SENSORIAL NAS ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO

Carga horária: 70h

Objetivo: Quando a criança está maturada ou regulada sensorialmente ela precisa passar por terapias que ofereçam a estimulação sensorial com qualidade para sua adaptação.

7 - O LÚDICO E O ENRIQUECIMENTO DO AMBIENTE

Carga horária: 60h

Objetivo: Desenvolver um olhar sobre a importância do brincar e o enriquecimento do ambiente.

8 - AVALIAÇÕES EM TERAPIA OCUPACIONAL: SENSOPERCEPÇÕES/ PRÁXIS E O DESEMPENHO OCUPACIONAL

Carga horária: 60h

Objetivo: O terapeuta terá uma visão ampla sobre a avaliação de terapia ocupacional e os protocolos sensoriais e de práxis. A avaliação fundamental para uma intervenção de qualidade.

9 - ACOMODAÇÃO SENSORIAL

Carga horária: 60h

Objetivo: Compreender a importância da aplicação da acomodação sensorial e seus benefícios.

*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.

Profs

Coordenação Geral

Deborah Kerches

Neuropediatra

Especialista em Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Autora do best-seller "Compreender e Acolher Transtorno do Espectro Autista na infância e adolescência"

Título de Especialista em Pediatria e Neurologia Pediátrica pelo Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo e Associação Médica Brasileira

Mestranda em Análise do Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

Pós-graduanda em Psiquiatria pelo Cenbrap

Conselheira profissional da Rede Unificada Nacional e Internacional pelos Direitos dos Autistas (Reunida)

Coordenadora e professora de pós-graduações do CBI of Miami

Madrinha do Projeto Capacitar Angola

Membro da Sociedade Brasileira de Neuropediatria

Membro da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil (Abenepi)

Membro da Associação Francesa La cause des bébés

Fernanda Carneiro

Terapeuta ocupacional com Certificação Internacional em Integração Sensorial® pela The University of Southern California (USC)

Professora do Instituto Federal do Rio de Janeiro de Terapia Ocupacional

Formação em Medida de Fidelidade da Intervenção de Integração Sensorial de Ayres®

Capacitação em Alimentação e desfralde em Integração Sensorial

Capacitação para Implementação de Integração Sensorial de Ayres® em Crianças com Autismo

Formação no Conceito Bobath Infantil

Facilitadores

Fernanda de Sousa Marinho

Terapeuta Ocupacional

Doutora em Ciências (Programa de Clínica Médica) pela UFRJ

Mestre em Educação de Ciências da Saúde e do Ambiente pela Universidade Plínio Leite

Especialista em Educação e Reeducação Psicomotora pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro

Especialista em Psicomotricidade Clínica e Relacional pela Universidade Cândido Mendes

Professora Adjunta do Departamento de Terapia Ocupacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

Carlos Eduardo Lima Monteiro

Doutor em Enfermagem e Biociências - UNIRIO

Mestre em Ciências da Atividade Física - Universidade Salgado de Oliveira

Especialização pela Academia Brasileira de Treinadores, através do Instituto Olímpico Brasileiro, na modalidade de Natação, na área de concentração Desenvolvimento Esportivo

Pós-graduado em Treinamento Desportivo pela Universidade Gama Filho

Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Gama Filho

Idealizador e Diretor Executivo do Special Sports Kids

Responsável pela direção e metodologia do programa de atendimento a crianças com síndromes, transtornos e com deficiências através do esporte adaptado e inclusivo

Fundação Mundo Azul - Membro Colaborador Técnico das atividades esportivas e culturais para pessoas no transtorno do espectro autista

Professor particular de alunos no Transtorno do Espectro Autista

Aline Kabarite

Fonoaudióloga - Universidade Estácio de Sá

Mestrado em Educação - Universidade Estácio de Sá

Especialização em Psicopedagogia Institucional, Diferenças na Aprendizagem - Pontifícia Universidade Católica do RJ

Especialização em Psicomotricidade - CLAVE

Especialização em Linguagem - Universidade Estácio de Sá

Diretora do Instituto PRIORIT

Camila Nunes

Nutricionista formada pela UFRJ

Experiência em nutrição materno-infantil com ênfase em crianças atípicas e com seletividade alimentar

Mestre em Ciência dos Alimentos pela UFRRJ

Especialista em Nutrição no Esporte pela Faculdade São Camilo

Especialista em Fitoterapia Aplicada a Nutrição Clínica

Co-fundadora da oficina de culinária Carambolas!, oficina que promove autonomia e independência na cozinha da criança típica e não típica

Danielle Damasceno

Fonoaudióloga infantil - IBMR

Mestrado em fonoaudiologia, linguagem e cognição - UVA

Terapeuta DIR/Floortime em formação pelo ICDL/USA

Certificada em integração sensorial- Ludens/University South of Califórnia - USC

Autora do livro “O Autismo Entre Nós”

Rosana Fachada

Mestre em Educação - Unial (Cuba-Havana)

Pós-graduanda em Psicologia Transpessoal pela Unipaz

Especialista em Educação Psicomotora

Graduada em Educação Física

Professora da Graduação em Educação Física da Universidade Castelo Branco

Coordenadora do curso de Pós-graduação em Psicomotricidade: Educação e Educação especial na Universidade Castelo Branco

Coordenadora do projeto Castelo Branco em Movimento para crianças com necessidades especiais

Coordenadora do Projeto Integrar da academia Marques Gym

Mestre em Reiki, Deeksa Giver pela Onness Internacional

Co-fundadora, Psicomotricista e Mestre de Yoga do Espaço Prisma

Silvana Rocco

Professora e bailarina, Bacharel e Mestre em Dança pela UFRJ e Pós-graduada em Terapia Através do Movimento, Corpo e Subjetivação pela Faculdade Angel Vianna

Integrou o Laboratório de Arte e Educação da UFRJ e participou do Projeto Arte Cultura e Acessibilidade do Curso de Terapia Ocupacional da UFRJ, realizando atendimentos com crianças autistas, a partir das experiências da artista Lygia Clark

Atuou na Vila Olímpica da Maré e na Vila Olímpica Arthur de Távola como educadora em dança

Atua como professora de dança de um público neurodiverso no Instituto Priorit e como professora de conscientização do movimentos para público diverso

Suas práticas e pesquisas habitam a interface educação/arte/terapia, a partir da relação corpo/movimento/sensorialidade, criando estreitamento entre a dança e algumas obras e fases da artista Lygia Clark

Alessandra Valentim

Formada em Fonoaudiologia pela PUC-Campinas

Especialista em linguagem

Aprimoramento em Linguagem, Aprendizagem e Neurociência - CEFAC

Curso de Capacitação das Escalas Bayley de Desenvolvimento do Bebê e da Criança Pequena - Terceira edição

Christiane Coimbra

Arquiteta e Urbanista pela Faculdade Bennett – RJ

MBA em Marketing pelo IBMEC – RJ

Mestrado profissional não concluído em Tecnologia e Planejamento da Habitação pelo IPT – SP

Atuou durante 15 anos em grandes empresas da Construção Civil

Foi sócia gestora de duas lojas voltadas para o mercado de arquitetura em revestimentos

Sócia fundadora da HUG - Sensação e Diversão, empresa de acomodações sensoriais e da DIVERSA ARQUITETURA, empresa de consultoria e projetos em arquitetura sensorial e inclusiva. Toda expertise atual está voltada para um novo entendimento de uma ambientação com atmosfera propícia para um novo conceito sensório-perceptivo oferecendo possibilidades mais inclusivas e afetivas

Gabriela Tuche

Graduada em Psicologia pela PUC-RIO

Pós-graduada em Terapia Cognitivo-Comportamental pelo CPAF-RJ

Formanda em Terapia de Esquemas pela Wainer Psicologia Cognitiva

Atua em consultório particular com crianças, adolescentes e adultos

Atuou como psicóloga clínica individual e de grupo, responsável por grupo de habilidade social, no Instituto Priorit, clínica especializada em Transtorno do Espectro Autista (TEA) e na Clínica Reabilibarra, clínica especializada em Síndrome de Down

Janice Sant' Ana

Bacharel em Musicoterapia - Conservatório Brasileiro de Música - Centro Universitário

Especialista em Psicomotricidade pelo Método Aucouturrier - Espaço Néctar - Centro de Prática Psicomotora Aucouturrier

Atuou como coordenadora do setor de Musicoterapia em escolas inclusivas, escolas especiais e em instituição de reabilitação neurológica - AACD/RJ - Associação de Assistência à Criança Deficiente

Tem experiência como psicomotricista e musicoterapeuta na área social, em reabilitação neurológica, em autismo e outros transtornos do neurodesenvolvimento

Participou e coordenou Projetos Sociais com crianças, adolescentes e idosos

Luciana Xavier

Formada em Psicologia pela Universidade Metodista

Especialista em Neuropsicologia pelo Instituto de Psicologia Aplicada a Formação (IPAF), onde também já atuou como professora de pós-graduação no curso de Neuropsicologia

Pós-graduanda em ABA

Especialista em Atrasos de Desenvolvimento e Intervenção Precoce