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Pós-graduação em Intervenções Precoces no Autismo

Duração do Curso: 24 meses (600 horas)

Data de Início: 26/04/2023
N° de mensalidades: 30

De: R$860,00

Por: R$186,49**

Inscreva-se

*Vagas limitadas

**Bolsa de estudo aplicada a todas as mensalidades

Iara Carvalho
O grupo educacional formado pelo CBI of Miami, BWS, FAPSS, Aristo e BBI of Chicago permitiu trazer ao Brasil a primeira pós-graduação a distância em Intervenções Precoces no Autismo com selo internacional do país.
Informações Básicas

– Curso de pós-graduação Lato Sensu Intervenções Precoces no Autismo com 24 meses de duração e acesso ilimitado a todo conteúdo online por 30 meses.

– Curso 100% online, assista de onde quiser.

– São 10 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
Para mais informações sobre os módulos, veja “Mais informações”, abaixo.

– Bate-papo ao vivo com o especialista.

– 1 Certificado Nacional válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.

– 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.

– Para obter a certificação, o aluno deverá participar de pelo menos 70% do curso, realizar as avaliações em cada disciplina e a Avaliação Final do curso. A Avaliação final do curso será composta de uma prova e, em caso de reprovação, será solicitado um essay individual.

– Próxima turma: início em 26/04/2023.

– Para concluir o treinamento deverão ser pagas 30 mensalidades.

– Ao término dos 30 meses, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.

– Pré-requisito: graduação completa.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.

– O aluno deverá preencher todas as informações solicitadas no ato da inscrição e comprovar que possui graduação completa em curso reconhecido pelo MEC através da entrega de documentos oficiais. Os documentos comprobatórios são diploma ou certificado de conclusão, e deverão ser enviados em até 20 dias corridos após a matrícula. Caso o aluno não cumpra com as obrigações aqui previstas, o referido curso será validado apenas como “curso livre”, não tendo qualquer direito à certificação de Pós-graduação. Caso o aluno apresente o certificado de conclusão, deverá até o final do curso enviar o diploma de graduação para ser certificado na Pós-graduação.

Mais Informações

Pós-graduação em intervenções precoces no autismo

 

Através deste curso você poderá aprender quais são as melhores intervenções precoces para pessoas com Transtorno do Espectro Autista e outros transtornos e atrasos no desenvolvimento.

O treinamento é composto de 10 disciplinas, com 24 meses de duração, incluindo conteúdo multimídia com vídeo aulas, textos, artigos em PDF e videoconferência ao vivo (webinar).

​

Objetivo

 

O curso se dedica a descrever os processos técnicos de implementação destas intervenções, abordando os diversos aspectos de sua implementação.

Público-alvo
Psicólogos e profissionais da saúde mental e educação.
Ementa

1 – CARACTERÍSTICAS, DIAGNÓSTICO E RASTREIO PRECOCE DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA.

​Carga horária: 70h

​Objetivo: Conceito e evolução histórica do Transtorno do Espectro Autista; Etiologia; Critérios diagnósticos no DSM V; Tratamentos medicamentosos; Terapias; Pesquisas em desenvolvimento; Instrumentos de rastreio precoce do autismo.

 

2 – PRÁTICAS BASEADAS EM EVIDÊNCIAS PARA INTERVENÇÃO PRECOCE.

​Carga horária: 30h

​Objetivo: Conceito e critérios para uma intervenção precoce; Revisões de literatura; Metanálises na área de intervenções precoces; Características de uma intervenção precoce e intensiva.

 

3 – INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DE 0 A 5 ANOS NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA.

​Carga horária: 50h

​Objetivo: Características de uma avaliação precoce; Instrumentos de avaliação comportamental; Instrumentos desenvolvimentistas de avaliação; Manejos e aplicação de avaliação com bebês e crianças pequenas; Relatório e devolutiva.

​

4 – PRINCÍPIOS BÁSICOS DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO

​Carga horária: 65h

​Objetivo: Behaviorismo Radical; Condicionamento respondente; Comportamento operante; Esquemas de reforçamento; Controle de estímulos; Operantes verbais.

 

5 – MANEJO DE COMPORTAMENTOS

​Carga horária: 50h

​Objetivo: Análise funcional; Estratégias de reforçamento diferencial; Coleta de dados e elaboração de gráficos; Tomada de decisão; Estratégias de enriquecimento ambiental.

 

6 – ESTRATÉGIAS DE ENSINO NATURALÍSTICAS

​Carga horária: 120h

​Objetivo: Conceito de ensino naturalístico; Treino de ensino Incidental; Treino de Respostas Pivotais; Paradigma de ensino natural da linguagem; Generalização e manutenção de ganhos; Registro e monitoramento dos dados.

​

7 – ESTRATÉGIAS DE ENSINO ESTRUTURADAS

​Carga horária: 50h

​Objetivo: Ensino por tentativas discretas (conceito, operacionalização e critérios para uso na intervenção precoce); Ensino de operantes verbais; Indução de ecóico; Estratégias de ensino em comunicação alternativa; Registro e monitoramento de dados.

​​

8 – O PAPEL DO TERAPEUTA OCUPACIONAL NA INTERVENÇÃO PRECOCE COM ENFOQUE ANALÍTICO COMPORTAMENTAL

​Carga horária: 65h

​Objetivo: Encadeamento comportamental e análise de tarefas; Ensino do brincar funcional; Ensino de habilidades de vida funcional; Ensino de repertórios motores.

​

9 – ENVOLVIMENTO FAMILIAR NA TERAPIA

​Carga horária: 50h

​Objetivo: Pesquisas sobre envolvimento e treino de educadores; Ensino de estratégias de generalização; Estratégias para redução de estresse familiar; Adesão às instruções; Monitoramento dos dados; Aspectos éticos da intervenção.

 

10 – METODOLOGIA DE PESQUISA

​Carga horária: 50h

​Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica?  Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?

 

*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.

Coordenação Geral

Lucelmo Lacerda de Brito
Lucelmo Lacerda de Brito

Lucelmo Lacerda de Brito

Doutor em Educação pela PUC-SP

Possui estágio de Pós-doutorado em Educação Especial no Departamento de Psicologia – UFSCar

Professor da Especialização em Autismo TEA-TDIC da Universidade Federal de Tocantins

Autor do livro “Transtorno do Espectro Autista: uma brevíssima introdução”

Especialista em Educação Especial, Inclusiva e Políticas de Inclusão. Pesquisa a representação da pessoa com TEA, Inclusão escolar e Mediação escolar em processos inclusivos

Atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação – CNE de revisão das Diretrizes Nacionais de Educação Especial

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Iara Andriele Carvalho
Iara Andriele Carvalho

Iara Andriele Carvalho

Mestre em Teoria e Pesquisa do Comportamento pela Universidade Federal do Pará (UFPA)

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC- Campus Sobral)

Atua como supervisora em atendimentos a pessoas com atrasos no desenvolvimento. Tem se dedicado ao estudo das Intervenções Naturalísticas

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Facilitadores

Foto_Paulo_Liberalesso
Foto_Paulo_Liberalesso

Paulo Liberalesso

Médico Neuropediatra do Setor de Neurofisiologia e Epilepsia do Hospital Pequeno Príncipe​

Sócio-fundador do CERENA – Centro de Reabilitação Neuropediátrica do Hospital Menino Deus

Pós-graduado em Neurofisiologia

Mestrado em Neurociências com Área de concentração em Epileptologia

Doutorado em Distúrbios da Comunicação Humana.

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Natalie Brito
Natalie Brito

Natalie Brito Araripe

Psicóloga

Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará, onde pesquisou sobre autismo e Acompanhamento Terapêutico

Master em ABA pelo ABA España

Board Certified Behavior Analyst (BCBA)

Atua com Análise do Comportamento

Atualmente se dedica à área da Tecnologia Comportamental, com a produção de recursos interventivos

É autora de diversos capítulos de livros e artigos acadêmicos sobre a temática da Análise do Comportamento

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Thamyres Figueiredo
Thamyres Figueiredo

Thamyres Figueiredo

Pós-graduanda em Intervenção ABA para Autismo e Deficiência Intelectual pelo CBI of Miami

Aplicadora de Instrumento Avaliativo Denver – Greyce Kelly

Atuou como Psicóloga Técnica na IMAGINE

Psicóloga Grupo TEA HAPVIDA

Ministrante de cursos com base na Análise do Comportamento Aplicada – Regar e Pontinho Azul

Psicóloga particular ABA – Clínica Afeto e Domiciliar

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Carolina Memoria
Carolina Memoria

Carolina Memoria

Graduada em Terapia Ocupacional pela Universidade de Fortaleza

Certificação Completa em Integração Sensorial pelo Programa USC Chan de Certificação e Educação Continuada da Universidade do Sul da Califórnia

Pós-graduanda em Psicomotricidade e Estimulação Precoce

Pós-graduanda em Desenvolvimento Sensório-Motor Cognitivo e Estratégias de Intervenção no TEA

Tratamento de crianças e adolescentes com TEA e/ou atrasos no desenvolvimento pelo Núcleo de Tratamento e Estimulação Precoce (NUTEP), e pelo Centro de Atenção Psicossocial Infantil (CAPSI)

Atuou na Equipe Interdisciplinar da Imagine Tecnologia Comportamental, realizando Terapia ABA a crianças e adolescentes com TEA

Realiza atendimentos voltados a crianças e adolescentes com TEA dos clientes Hapvida Saúde e na Clínica Afeto

Realiza cursos e treinamentos para pais e profissionais na área do Desenvolvimento Infantil

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Contato
Telefone: (21) 3797-4430 e (11) 2853-0695
Seg à Sex - 9h às 18h (Horário de Brasília)
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