Pós-graduação em Aprendizagem e Inovação (cópia)

Pós-graduação em Aprendizagem e Inovação

 

Como forma de dar respostas mais assertivas as demandas da escola e dos alunos do século XXI, todos, professores, coordenadores, diretores de escola e outros técnicos precisam inserir na sua prática competências pautadas na inovação, na cooperação e na criatividade.

E, assim, numa componente teórica e prática, cada disciplina foi elaborada para proporcionar ao aluno o desenvolvimento de competências para integrar conhecimentos, lidar com questões complexas e desenvolver soluções em espaços diversificados de ensino. Para assim, garantir espaços promotores de aprendizagens significativas, autônomas ao longo da via.

O treinamento é composto de 8 disciplinas, com 24 meses de duração, incluindo conteúdo multimídia com vídeo aulas, textos, artigos em PDF e videoconferência ao vivo (webinar).

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Objetivo

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Esta pós-graduação busca aprofundar conhecimentos na área Educação e Inovação, tendo em vista o desenvolvimento de capacidades para aplicar os conhecimentos, resolver problemas em contextos alargados e multidisciplinares, relacionados com a área da Educação.

Psicólogos e profissionais da saúde mental e educação.

1 – EDUCAÇÃO NA ATUALIDADE

​Carga horária: 72h

​Objetivos: Relacionar elementos da teoria e prática de sala de aula para compreender as tendências esperadas para a escola do século XXI.

 

2 – SAÚDE MENTAL NA ESCOLA

​Carga horária: 72h

​Objetivos: Compreender a importância do desenvolvimento de competências pessoais e sociais, que inclui a prevenção dos sintomas das perturbações de ansiedade, perturbações do humor, a promoção do bem-estar, da resiliência e autorregulação de crianças e adolescentes em contexto escolar. Possibilitar o conhecimento dos principais autores da área, assim como de programas já implementados e promover o diálogo com pais e outros agentes educativos sobre a saúde mental.

 

3 – O CORPO NA APRENDIZAGEM

​Carga horária: 72h

​Esta disciplina tem como objetivo apresentar a importância do corpo no processo de aprendizagem, assim como o que devemos desenvolver e estimular para que o corpo esteja preparado para construir aprendizagem novas e significativas.

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4 – ESTRATÉGIAS DIVERSIFICADAS PARA A SALA DE AULA

​Carga horária: 72h

Identificar estratégias educacionais que possam colmatar as exigências das salas de aula no século XXI. Pensar em um currículo que seja flexível e dinâmico e coloque o aluno no centro, como protagonista da sua própria aprendizagem.

 

5 – EDUCAÇÃO PARA TODOS

Carga horária: 72h

Objetivos: Conhecer e compreender os enquadramentos normativos da Educação Inclusiva, através de um conhecimento científico atualizado. Compreendendo os modelos de enquadramento da Educação Inclusiva, identificando características, condições e formas de operacionalização.
Construir modelos e cenários de inclusão e inovação organizacional e pedagógica, a partir do desenvolvimento de competências de planificação, gestão, monitorização e avaliação de medidas, práticas e estratégias de inclusão e inovação.

 

6 – O CÉREBRO E A EDUCAÇÃO

Carga horária: 96h

Objetivos: Orientar profissionais da educação e da saúde mental escolar sobre o universo que abrange as Neurociências e sua relação com a Educação, trazendo uma visão atualizada e significativa sobre a importância em conhecer o funcionamento cerebral para alcançar resultados mais positivos e mensuráveis. Visando compreender as diferenças, alguns pressupostos, o funcionamento do cérebro e de que maneira é possível criar estratégias diferenciadas para potencializar as áreas cerebrais. São ofertadas nessa disciplina também, estratégias pedagógicas diferenciadas, algumas dicas práticas para auxiliar no contexto educacional, terapêutico e familiar através de orientação e ensinamento de técnicas comportamentais; sempre associando a teoria, com a prática e a aplicabilidade para o dia a dia.

 

7 – MODELOS EDUCACIONAIS INOVADORES

Carga horária: 108h

Objetivos: Buscar soluções práticas e viáveis para os principais problemas educacionais brasileiros a partir de iniciativas educacionais simples realizadas por professores em diferentes países do mundo como Portugal, Itália, Angola, Austrália, Estados Unidos e Finlândia.
Inspirar educadores e fomentar a utilização dessas estratégias inovadoras para motivar seus estudantes e os empoderar com conhecimento prático para auxiliar em sua formação acadêmica.

 

8 – METODOLOGIA DE PESQUISA

Carga horária: 36h

Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica?  Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?

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*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.