Pós-graduação em Desenvolvimento Sensório - Motor Cognitivo e Estratégias de Intervenção no T.E.A.

Curso de pós-graduação Lato Sensu em Desenvolvimento sensório – motor cognitivo e estratégias de intervenção no T.E.A.

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O Desenvolvimento Infantil (DI) é parte fundamental do desenvolvimento humano, destacando-se que, nos primeiros anos, é moldada a arquitetura cerebral, a partir da interação entre herança genética e influências do meio em que a criança vive. (Souza, 2014)

Segundo Ayres, a organização da informação sensorial através de uma resposta adaptativa é o princípio mais básico no desenvolvimento da criança.

O processo de aprendizado pelo qual as crianças passam para adquirir e aprimorar diversas capacidades de âmbito cognitivo, motor, emocional e social é essencial para o seu desenvolvimento. Quando nos referimos a criança com autismo, observamos algumas lacunas a serem preenchidas, isto é, estimulada. É fundamental um trabalho multidisciplinar para contribuir nos resultados evolutivos dentro do marco do desenvolvimento infantil.

Portanto, o curso vem apresentar um conhecimento mais amplo dos aspectos sensoriais, motores e cognitivo da criança e/ou do adolescente com TEA. Utilizando o conhecimento científico como base e apresentando práticas com evidências para a intervenção.

O curso é composto de 10 disciplinas, com 24 meses de duração, incluindo conteúdo multimídia com vídeo aulas, textos, artigos em PDF, estudos de caso, confecção de artigos; videoconferência ao vivo (webinar) e apostila de estudo.

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Objetivo

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O objetivo do curso é orientar profissionais da saúde, da educação e os familiares sobre a particularidade do desenvolvimento sensório-motor cognitivo de crianças/ adolescentes com o transtorno do espectro autista e favorecer estratégias de intervenção com o intuito de proporcionar o melhor desenvolvimento no T.E.A. Utilizando o conhecimento científico mais moderno, o curso envolve a participação de alguns dos maiores especialistas do Brasil sobre o tema.

Terapeutas ocupacionais e profissionais da saúde mental e educação.

1 – Introdução ao TEA

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Carga horária: 48h

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Objetivo: Conceituar cientificamente sobre o transtorno do espectro autista, suas características iniciais, sinais de alerta, prevalência, etiologia, fatores de risco e classificações neurológicas modernamente utilizadas.

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2 – Desenvolvimento e intervenções sensoriais

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Carga horária: 72h

Objetivo: Apresentar e identificar os processamentos sensoriais e as Disfunções de Integração Sensorial e como as acomodações sensoriais podem contribuir na intervenção no T.E.A. Tendo como objetivo dar embasamento teórico a partir de algumas das principais abordagens do desenvolvimento humano infantil, reforçando a importância dos marcos de crescimento típico e da constante observação e intervenção em cada etapa.

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3 – Desenvolvimento sensório-motor

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Carga horária: 84h

Objetivo: Refletir sobre o desenvolvimento integrado na Primeira Infância, elucidar os distúrbios Motores e Psicomotores na Primeira Infância e suas consequências no desenvolvimento global do sujeito e diferenciar os distúrbios Motores e Psicomotores, em uma visão interdisciplinar.

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4 – Desenvolvimento sensório-motor-cognitivo

Carga horária: 36h

Objetivo: Dar embasamento teórico, reforçando a importância dos marcos de crescimento típico e da constante observação e intervenção em cada etapa do desenvolvimento neurocognitivo.

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5 – Desenvolvimento sensório-motor-cognitivo e linguagem

Carga horária: 48h

Objetivo: Compreender os processos da comunicação e linguagem, conhecendo os métodos alternativos e recursos aplicados para favorecer um melhor desenvolvimento.

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6 – TEA na Adolescência

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Carga horária: 72h

Objetivos: Conceituar sobre particularidades do cérebro na adolescência, como sinais e características do espectro do autismo nesta fase. Assim como também identificar alterações sensoriais mais frequentes e oferecer métodos de avaliação diagnóstica visando identificar, amenizar prejuízos e melhorar a qualidade de vida.

7 – A complexidade do TEA na vida acadêmica

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Carga horária: 72h

Objetivo: Identificar as complexidades do T.E.A. na vida acadêmica e proporcionar um melhor processo de aprendizagem, na prevenção e intervenção sensório motor e cognitivo.

8 – O Tratamento comportamental no TEA

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Carga horária: 96h

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Objetivo: A disciplina tem a função de apresentar a Análise do Comportamento Aplicada, as bases fundamentais desta ciência, as evidências disponíveis para a intervenção das pessoas com autismo e como funciona uma intervenção baseada em ABA para a intervenção em pessoas com o Transtorno do Espectro Autista, desde a avaliação (apresentando os principais instrumentos) à definição de Plano de Ensino Individualizado – PEI e implementação.

9 – Direitos legais e empoderamento familiar

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Carga horária: 36h

Objetivo: Instrumentalizar os profissionais para uma melhor compreensão dos direitos da pessoa com o Transtorno de Espectro autista e o papel da família no tratamento, acompanhamento educacional/laboral e inclusão da pessoa com autismo.

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10 – Metodologia da Pesquisa

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Carga horária: 36h

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Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica?  Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?

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*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.

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