Pós-graduação em Fonoaudiologia no Transtorno do Espectro Autista

Curso de pós-graduação Lato Sensu em Fonoaudiologia no Transtorno do Espectro Autista

 

A linguagem é uma capacidade especificamente humana através do qual nos comunicamos, aprendemos e pensamos.

Uma vez que conhecemos seus processos, tanto de aquisição e desenvolvimento, quanto a influência de fatores internos e externos, podemos reconhecer o que é ou não esperado de acordo com cada faixa etária.

O papel do cérebro, as áreas específicas da linguagem, a expressão, a audição, controle motor para a articulação são sistemas complexos que precisam de um funcionamento harmonioso para que a comunicação se transforme em linguagem verbal.

A capacidade de se comunicar do ser humano pode ser observada muito antes dele emitir a primeira palavra com sentido. O choro, o olhar, a compreensão das situações ao seu redor, os gestos e as expressões faciais são fundamentais para a construção da linguagem. O caminho que percorremos até sermos capazes de nos comunicar por uma linguagem estruturada é longo e requer funções corticais como atenção, atenção compartilhada, memória, capacidade de generalização, capacidade motora e empatia.

Desta forma, conhecer o desenvolvimento da linguagem requer um estudo aprofundado dos aspectos primordiais da comunicação. Somente após esse estudo será possível, para um profissional, realizar uma avaliação ou intervenção de qualidade.

Por outro lado, os comportamentos comunicativos e a linguagem são imprescindíveis para a socialização de qualidade, sem essas habilidades bem trabalhadas, o sujeito encontrará dificuldades sociais importantes que irão prejudicar o seu estar no mundo.

Assim, os módulos desse curso se propõem não só a estudar a comunicação e o desenvolvimento da linguagem, como de que forma essa habilidade interfere no desenvolvimento cognitivo e social do sujeito.

O treinamento é composto de 50 módulos, com 24 meses de duração, incluindo conteúdo multimídia com vídeo aulas, textos, artigos em PDF, videoconferência ao vivo (webinar).

Para conhecer melhor a metodologia de ensino, clique aqui.

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Objetivo

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Através deste curso você poderá compreender os processos, as etapas, o que é esperado dentro da faixa etária, como “estimular” de maneira precoce afim de evitar possíveis alterações futuras e como lidar com o paciente/aluno que precisa de algum método alternativo ou intervenção específica.

Fonoaudiólogos e profissionais da saúde mental e educação.

1 – INTRODUÇÃO AO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Carga horário: 60h

Essa disciplina tem como objetivo apresentar o transtorno do espectro autista. A ênfase é orientar sobre as características iniciais do autismo, suas causas, fatores de risco, avaliação, diagnóstico e estratégias de tratamento dessa condição comportamental que acomete cerca de 1% das crianças e adolescentes de todo o mundo

 

2 – AVALIAÇÃO E O DIAGNÓSTICO DO AUTISMO

Carga horário: 80h

O objetivo capacitar os alunos no sentido de identificar sintomas iniciais do transtorno do espectro autista e de promover uma intervenção de qualidade, seguindo as recomendações dos principais guidelines e protocolos mundiais de tratamento.

 

3 – DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM

Carga horário: 100h

Compreender os processos, as etapas, o que é esperado dentro da faixa etária, como “estimular” de maneira precoce afim de evitar possíveis alterações futuras e como lidar com o paciente/aluno que precisa de algum método alternativo ou intervenção específica.

 

4 – AVALIAÇÃO, INTERCORRÊNCIAS E INTERVENÇÃO NA LINGUAGEM

Carga horário: 70h

Ao longo do desenvolvimento da linguagem, podem ocorrer diversas intercorrências no processo. Assim, esta disciplina tem o objetivo de munir o profissional de estratégia para identificação dos possíveis problemas associados a linguagem, avaliação e preparação de um plano de intervenção eficaz.

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5 – LINGUAGEM E SOCIALIZAÇÃO

Carga horário: 60h

Os comportamentos comunicativos e a linguagem são imprescindíveis para a socialização de qualidade, sem essas habilidades bem trabalhadas, o sujeito encontrará dificuldades sociais importantes que irão prejudicar o seu estar no mundo. Estudar a comunicação e o desenvolvimento da linguagem, como de que forma essa habilidade interfere no desenvolvimento cognitivo e social do sujeito.

 

6 – INTEGRAÇÃO SENSORIAL – OS SENTIDOS PARA O DESENVOLVIMENTO

Carga horário: 80h

Compreender como as informações sensoriais estão sendo moduladas, organizadas e integradas durante as atividades básicas e instrumentais da vida diária é fundamental para desenvolver um trabalho com paciente/aluno que necessita dessa intervenção. O trabalho do terapeuta ocupacional com o método de Integração Sensorial contém princípios que estabelecem uma integração dos sistemas sensoriais, estado de alerta e a regulação das emoções que fornecem a base para a criança desenvolver respostas adaptativas aos desafios que se apresentam no dia a dia.

 

7 – TREINAMENTO DE HABILIDADES DIALÓGICAS E GESTUAIS

Carga horário: 60h

A eficácia do treinamento em habilidades sociais tem se mostrado eficaz em diversas áreas da vida pessoal e profissional, tanto que especialistas defendem o uso do treinamento em habilidades sociais nas escolas. Assim, o objetivo da disciplina é favorecer a compreensão de profissionais da área da saúde e educação em como favorecer o desenvolvimento de Habilidades Sociais em crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista.

 

8 – ALFABETIZAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR

Carga horário: 60h

Conhecer e compreender os enquadramentos normativos da Educação Inclusiva, através de um conhecimento científico atualizado. Compreendendo os modelos de enquadramento da Educação Inclusiva, identificando características, condições e formas de operacionalização.

Construir modelos e cenários de inclusão e inovação organizacional e pedagógica, a partir do desenvolvimento de competências de planificação, gestão, monitorização e avaliação de medidas, práticas e estratégias de inclusão e inovação para o Transtorno do Espectro do Autismo.

 

9 – METODOLOGIA DE PESQUISA

Carga horária: 30h

Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica?  Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?

 

*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.